La formation “Théorie seule”
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Le Guōlín Qìgōng 郭林气功, ou plus exactement la Thérapie par le Nouveau Qigong (Xīn Qìgōng Liáo Fă 新气功疗法) comme l’avait dénommé sa fondatrice Mme Guōlín 郭林, est une méthode de qigong médical (Yī Fă 医法 ou Liáo Fă 疗法) historiquement associée à l’accompagnement des personnes atteintes de cancer, depuis son enseignement public en Chine au début des années 1970.
Une discipline totalement étrangère à la culture occidentale (le qigong), doublée d’une spécificité très orientée (la cancer), suffisent amplement à justifier la nécessité impérieuse, à la fois pour les enseignants mais aussi pour les pratiquants-malades, de disposer d’un socle de théorie fondamentale substantiel, à défaut de quoi la pratique sera une véritable coquille vide, sans grande efficacité clinique.
C’est la raison pour laquelle, au sein de Réseau Guolin France®, nous nous sommes efforcés de proposer un programme de formation visant à la fois la sécurité, la pertinence des indications, le dialogue éclairé avec les soignants et la compréhension active des personnes malades sur ce qu’elles pratiquent. Notre formation propose donc 5 axes théoriques majeurs permettant d’acquérir :
L’enseignement du qigong à visée récréative ou d’entretien de la santé (Yăng Shēng Fă 养生法) est une merveilleuse discipline multimillénaire. Elle repose avant tout sur la transmission de mouvements généralement simples et accessibles à tous, en accord avec une respiration libre ou contrôlée ainsi qu’un travail de focalisation de l’attention. L’objectif principal est la relaxation, la mobilité douce et le bien‑être général. L’enseignant devra, au besoin, évaluer d’éventuels risques particuliers en fonction des profils de chacun de ses élèves et adapter les exercices à leurs limites fonctionnelles. Les compétences requises sont ainsi surtout pédagogiques : savoir démontrer les mouvements, guider la respiration et l’attention afin d’instaurer un cadre relaxant.
Bien que reposant sur les mêmes bases structurelles, l’enseignement du qigong médical (Yī Fă 医法 ou Liáo Fă 疗法), quel que soit l’objectif thérapeutique poursuivi, nécessite un plus haut degré de compétence car il s’adresse à un public vulnérable dont les attentes et les motivations sont radicalement différentes.
L’enseignant doit tout d’abord connaître les bases fondamentales de la médecine chinoise. En effet, le choix des exercices proposés en Guolin Qigong est individualisé et s’appuie sur une analyse approfondie de l’origine des déséquilibres propres à chaque patient. À cette fin, l’enseignant doit pouvoir établir ou faire établir un diagnostic différentiel (Biàn Zhèng 辨证) des syndromes consistant en une analyse discriminante permettant d’identifier la nature et la cause des déséquilibres énergétiques d’un patient.
Au-delà de la maîtrise gestuelle, l’enseignement auprès de personnes atteintes de cancer requiert également, de la part des professeurs de qigong, des bases fondamentales d’anatomie-physiologie et d’oncologie qui leur permettront :
– d’identifier clairement la pathologie ;
– d’ajuster en conséquence la nature et l’intensité des exercices ;
– de reconnaître d’éventuelles situations à risque ;
– d’être en mesure de mieux collaborer avec les équipes soignantes.
Les enseignants doivent être en mesure d’évaluer les effets secondaires possibles des traitements conventionnels (fatigue intense, neuropathies, douleurs, limitations articulaires, altération de l’équilibre, fragilité osseuse, risques infectieux, etc.). Il leur faut être capable d’identifier les mouvements contre‑indiqués, de proposer des adaptations individuelles et d’ajuster l’intensité pour éviter toute surcharge. Tout cela demande une formation spécifique, des connaissances élémentaires en physiologie, en oncologie de soutien, ainsi qu’une capacité à collaborer avec l’équipe soignante pour garantir la sécurité de la pratique.
La différence essentielle entre qigong “récréatif” et qigong médical réside dans la responsabilité assumée : dans un contexte récréatif, l’enjeu principal est le confort du pratiquant. Dans un contexte lié au cancer, l’enseignant doit tout d’abord prendre conscience des effets thérapeutiques (curatifs) des exercices proposés. Il doit également prendre en considération les fragilités médicales de ses élèves, adapter finement la séance et prévenir les risques, le tout justifiant hautement la nécessité de compétences, de formation et d’expertise plus avancées pour le qigong à visée médicale que pour le qigong de bien‑être.
La formation proposée par RGF® se veut donc à la fois ambitieuse et responsable. Le positionnement du Guolin Qigong auprès des personnes atteintes de cancer exige un cadre pédagogique plus exigeant qu’un cursus de qigong récréatif ou “d’entretien de la santé”. La structuration en 5 modules répond à cette exigence : elle aligne les enseignants et les pratiquants sur des bases communes, favorise la sécurité, la cohérence des indications et un dialogue éclairé avec les soins.
Comme nous le spécifions plus haut, le Qigong et plus particulièrement le Guolin Qigong sont des disciplines totalement étrangères à la culture occidentale. En ce sens, on comprendra aisément que les asiatiques possèdent indéniablement, en la matière, des compétences innées que ne possèdent pas les Occidentaux. Ceux-ci doivent ainsi, par la force des choses, redoubler d’effort pour se familiariser avec des concepts qui leur sont totalement inconnus (l’énergie vitale et l’énergie viciée, le corps énergétique, l’unité corps-esprit, la puissance de l’esprit, etc.).
Le qigong, qu’il soit à visée récréative ou médicale, n’est en rien comparable à une pratique gymnique dotée de mouvements doux, lents et harmonieux. Son élaboration et sa pratique, qui ont traversé les millénaires, vont bien au-delà d’une simple approche externe qui viserait uniquement à entretenir ou restaurer la santé du corps tout en s’affranchissant de la dimension interne et spirituelle de l’être.
C’est pourquoi, forts de cette compréhension, les adeptes occidentaux, qui plus est les malades, doivent impérativement faire l’effort de disposer d’un socle de théorie fondamentale substantiel s’ils veulent être en mesure de tirer le plus grand profit de cette discipline corps-esprit.
Le Module 1 (“Théorie fondamentale du Qigong et du Guolin Qigong“) leur permettra de comprendre la logique de la méthode et de renforcer l’adhésion, l’autonomie et la pratique à domicile.
Le Module 4 (“Théorie fondamentale d’oncologie chinoise”) leur permettra de mieux saisir la vision médicale chinoise du cancer.
Le Module 5 (“Théorie fondamentale d’oncologie conventionnelle”) les aidera à mieux évaluer les stratégies proposées par la médecine occidentale, à situer la pratique de manière plus pertinente par rapport aux traitements médicaux et, a fortiori, à être en mesure de mieux communiquer et de fixer des attentes réalistes avec l’ensemble des soignants.
Enfin, n’oublions pas qu’en Chine, les enseignants de Guolin Qigong sont traditionnellement des personnes elles-mêmes malades ou qui l’ont été. Désireuses d’apporter à leur tour leur contribution à la société en un “juste retour des choses” au regard de celles et de ceux qui leur ont transmis ce véritable outil de soin complémentaire, elles sont ainsi, pour les malades, un gage de confiance et de crédibilité, des modèles à suivre, tant du point de vue de leur abnégation que de l’engagement dont elles font preuve pour partager à leur tour leur précieuse expérience.
Pour de nombreuses personnes confrontées à un cancer, le diagnostic et les traitements plongent la vie dans une zone d’incertitude où les pensées anxieuses, la peur du lendemain et l’impression d’une trajectoire « déjà écrite » peuvent devenir envahissantes. Dans ce contexte, se projeter à nouveau dans l’avenir constitue déjà en soi un acte profondément réparateur.
L’idée d’apprendre la méthode Guolin en vue de la transmettre plus tard à d’autres malades offre un point d’appui singulier. Cette projection transforme la posture intérieure : au lieu de se percevoir uniquement comme un patient soumis à la maladie, la personne retrouve un rôle actif, porteur de sens. Imaginer qu’un jour on pourra accompagner des pairs, partager une pratique, guider, aider, redonner espoir crée une dynamique inverse de celle qui enferme dans l’angoisse. L’horizon n’est plus celui de la « fin », mais celui d’un projet à accomplir.
Ce mouvement intérieur est d’autant plus puissant qu’il se fonde sur la solidarité : apprendre pour transmettre, pratiquer pour soutenir. En se voyant future source d’aide, la personne redécouvre une identité qui n’est pas définie par la maladie mais par sa capacité à contribuer. Elle se reconnecte à sa valeur, à ses compétences, à son utilité. Cette réappropriation de soi agit comme un antidote naturel aux pensées fatalistes, sans nier la réalité du cancer mais en lui opposant une perspective vivante et constructive.
Ainsi, envisager la pratique de la méthode Guolin non seulement pour soi, mais aussi comme un futur geste de partage, peut offrir aux malades une respiration psychologique essentielle. C’est une manière de se remettre en marche intérieurement, de transformer l’épreuve en possibilité, et de faire émerger un sens qui dépasse la maladie elle‑même. Une telle projection n’efface rien, mais elle ouvre une voie : celle d’un avenir dans lequel l’on est encore capable de transmettre, de créer, d’aider et de relier.
À compter de sa première inscription à un module de formation “à la carte”, l’apprenant dispose de 2 ans pour parachever sa formation (pratique et/ou théorique) et obtenir, après validation des 10 modules de formation, sa certification RGF® de Grade 2 (Professeur de Guolin Qigong).
Un délai supplémentaire peut être accordé sur demande, à titre exceptionnel, étudié au cas par cas.
La formation “Théorie seule” ne donne accès, à elle seule, à aucune certification RGF®. Elle ne représente qu’une moitié de la formation complète. Seule la validation cumulée avec les 5 modules de la partie pratique donne accès à la certification RGF® de Grade 2 (Professeur de Guolin Qigong).
Attention, la dispense d’enseignement RGF® accordée aux enseignants de qigong certifiés I.E.Q.G. (Institut Européen de Qi Gong) en Guolin Qigong n’inclut pas le module 4 de pratique “Pédagogie et didactique” lequel devra impérativement être validé en vue de l’obtention de la certification RGF® de Grade 2 (Professeur de Guolin Qigong).
Dates des modules de théorie :
Module 1 : Théorie fondamentale du qigong et du Guolin Qigong : 20-21-22 février 2026
Module 2 : Théorie fondamentale de médecine chinoise : e-learning (durée d’accès : 2 ans)
Module 3 : Théorie fondamentale d’anatomie et de physiologie humaine : e-learning (durée d’accès : 2 ans)
Module 4 : Théorie fondamentale de sinoncologie : 20-21-22 mars 2026
Module 5 : Théorie fondamentale d’oncologie : 17-18 janvier 2026
Formation “Théorie seule” 5 modules : 3515,00 € 2995,00 €, soit 15% d’économie (520€) sur les tarifs “à la carte”.
Paiement fractionné en 3 fois en ligne possible.
Paiement fractionné en plus de 3 fois (nous contacter).
Téléchargez le formulaire ci-dessous, remplissez tous les champs demandés et renvoyez-le à contact@reseauguolinfrance.com.
N.B. : Tout dossier incomplet sera systématiquement rejeté.
Si vous souhaitez être dispensé.e d’un ou de plusieurs modules de formation, téléchargez le formulaire ci-dessous, remplissez tous les champs demandés et renvoyez-le accompagné d’une copie de vos certificats/diplômes/attestations à contact@reseauguolinfrance.com.
N.B. : Tout dossier incomplet sera systématiquement rejeté.
N.B. : Avant de souscrire une adhésion, veuillez attendre la validation de votre entrée en formation.
Une fois votre/vos demande.s faite.s et transmise.s, vous recevrez de RGF® un e-mail de confirmation de réception. Votre dossier va être étudié et nous reviendrons vers vous pour vous signifier un avis favorable ou défavorable d’entrée en formation “Théorie seule”.
Toutes les prestations (formations, séjours, stages, etc.) sont conditionnées à une adhésion à l’association RGF®.
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1) Je remplis mon bulletin d’adhésion RGF® et je paie ma cotisation RGF® en ligne
2) Je procède, en ligne, à ma demande d’admission dans l’espace membre
3) Je personnalise mon compte en ligne
Pour vous accompagner dans ces 3 étapes, laissez-vous guider par les 3 tutoriels vidéos.
Soyez calme et méthodique, tout y est scrupuleusement expliqué. Vous ne pouvez pas faire d’erreur.
N.B. : Si vous êtes déjà membre de l’association RGF®, ignorez cette étape et passez à l’étape 5.
Une fois les 3 étapes ci-dessus effectuées, rendez-vous au menu principal “Espace Membre” où vous pourrez acheter votre formation “Théorie seule”. Cliquez sur “Acheter une formation”.
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