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Apprendre des exercices de qigong médical est une chose, savoir les transmettre à un public aussi spécifique que des personnes malades du cancer est une toute autre affaire, même pour des professeurs de qigong déjà rompus à l’enseignement !

La pédagogie est l’art d’enseigner dans sa dimension la plus large : elle regroupe les méthodes, pratiques et attitudes permettant à un enseignant de transmettre un savoir, un savoir-faire ou un savoir‑être, en s’adaptant au public, au contexte et aux besoins des apprenants. Elle inclut l’ensemble des comportements et stratégies mobilisés pour faciliter l’apprentissage.

La didactique, quant à elle, se concentre spécifiquement sur le contenu à enseigner : elle étudie comment un savoir est transformé en un savoir enseignable, comment il est structuré et transmis, et comment l’apprenant se l’approprie. Elle porte sur les questions liées à l’enseignement d’une discipline précise, en précisant les objets de savoir et les modalités pour les faire acquérir.

En résumé la pédagogie définit comment on enseigne dans une perspective globale et adaptative, alors que la didactique s’attache à un contenu disciplinaire précis (quoi et comment enseigner).

Objectifs du module de formation Pédagogie et Didactique

Ce module vise à préparer les enseignants de qigong spécialisés en Guolin Qigong à intervenir auprès d’un public particulièrement vulnérable : des personnes atteintes de cancer.

Les objectifs sont :

• Développer les compétences pédagogiques nécessaires pour transmettre les exercices de Guolin Qigong de manière claire, adaptée, sécurisante et progressive.
• Approfondir la dimension didactique, c’est‑à‑dire apprendre à analyser, sélectionner et structurer les contenus du Guolin Qigong pour les transformer en savoirs accessibles à chaque élève.
• Savoir composer une “ordonnance de qigong médical”, c’est‑à‑dire choisir les exercices appropriés parmi un grand ensemble de pratiques, en fonction de l’état de santé, des capacités, des besoins et du vécu du malade.
• Être capable d’élaborer un programme individualisé, cohérent et évolutif, incluant :
  • une progression adaptée ;
  • la possibilité de modifier ou réorienter les exercices selon l’évolution favorable ou défavorable de la maladie ;
  • une attention particulière portée à la fatigue, aux émotions, au rythme et à la sécurité du pratiquant.
• Savoir accompagner le malade dans la durée, en conciliant précision didactique (contenus choisis) et sensibilité pédagogique (relation, écoute, ajustement).

Ce module articule donc la rigueur de la didactique du Guolin Qigong et la finesse de la pédagogie nécessaire à l’accompagnement de personnes traversant la maladie.

Le module Pédagogie et Didactique est le coeur indispensable de toute la formation en Guolin Qigong, celui qui fait toute la différence !